Diario de observación del DFI

ESCUELA NORMAL DE TENANCINGO

REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE CLASE DE INGLÉS

Escuela: ___”Lázaro Cárdenas del Río”____________

Ubicación: ____Tepetzingo, Tenancingo_____________________________________

Nombre del Docente Titular: ___Ulises Eheclatl León Benitez _____________

Grado : 2°   Grupo: “A” Fecha: 11/mayo/2016

1.- DESCRIPCIÓN DE LA CLASE

Narramos como se desenvolvió la clase observada.

Identificando la trama oculta (para descubrir los verdaderos aprendizajes e intereses de nuestros alumnos, identificamos la trama académica (aquello que es parte del programa y contenidos de la asignatura, así como la organización de trabajo del docente titular)

Se trabajó la lección 13 del libro de texto, donde se abordaron temas como there isn’t and there aren’t y los objetos de una cocina (fridge, oven, etc.), el maestro siguió las actividades del libro ya que están bien propuestas, sin embargo cuando los alumnos tenían alguna dificultad el maestro les explicaba y solucionaba sus dudas, algunos chicos no llevaban sus libros así que realizaron el trabajo en sus libretas, los estudiantes ya saben que tienen que hacer uso de su diccionario y utilizan el celular como apoyo para traducir aunque en ocasiones se sobrepasa el uso de este instrumento y los chicos se distraen en otras cosas, por último los chicos repasan el nuevo vocabulario.

2.- APRENDIZAJES OBTENIDOS DE IMPACTO (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, CONOCIMIENTOS DE LOS ADOLESCENTES, MATERIAL DIDÁCTICO, DINÁMICAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, ETC.)

Aquí enlistamos lo que hemos captado del docente titular y que podamos aplicar nosotros en nuestras clases, y describimos en qué consiste y cómo lo podré aplicar.

Lo que he captado de mi docente titular es el buen control de grupo que tiene y la forma en que trabaja con ellos, esto se debe a que él ya conoce muy bien a sus alumnos y sabe la forma en que cada una trabaja.

3.- SUGERENCIAS Y COMENTARIOS QUE REALIZARIAMOS AL TITULAR DE LA ASIGNATURA

Comentar desde tu perspectiva todo aquello que crees que podrías sugerir al titular de la asignatura, y explicar las razones por las cuales piensas eso.

No caer en la monotonía, que esta clase no solo se dedique a traducir, sino que los alumnos capten la importancia de esta materia y lo bonito de ella.