DIARIO DE OBSEWRVACIÓN: SAMADHI

Diario de observación del DFI

ESCUELA NORMAL DE TENANCINGO

REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE CLASE DE INGLÉS

Escuela: Sec. O.F. T.V 0489 “Gabriela Mistral”

Ubicación: San Mateo Coapexco, Villa Guerrero., Méx.

Nombre del Docente Titular: Judith Domínguez Sainz de la Peña

Docente en Formación Inicial: Indira Samadhi García González

1.- DESCRIPCIÓN DE LA CLASE

La clase comenzó cuando la maestra pidió a los alumnos que tuvieran su cuaderno sobre su mesa de trabajo y además les repartió algunas hojas de color para que recortaran cuadros pequeños, la hoja debía ser cortada en 16 partes.

Después les dio la indicación de que en equipo debían escribir en cada pedazo de hoja una letra, con las cuáles formarían diversos verbos.

Al finalizar de escribir los verbos (utilizando una lista para apoyarse), la maestra le indicó a los alumnos que intercambiaran las letras para que otro equipo formara la palabra e intentar  adivinar su significado en español; solamente un equipo no logró el objetivo.

Cuando la maestra nota que no pudo lograrlo el equipo, los demás los ayudan a lograr el propósito, después, pasa un representante del equipo a escribir el verbo que les resultó; de forma grupal, deletrean los verbos escritos para saber la pronunciación.

Terminando lo mencionado anteriormente, la maestra da la indicación de que tienen 15 minutos para realizar otra actividad, la cual trata de que los alumnos realicen una canción en español e inglés y que en ella digan cómo se debe saludar, por ejemplo “Hi, how are you?”, pero ella les ayuda dictándoles algunas canciones en español, lo cual creo que no fue de utilidad debido a que las canciones no hablaban sobre los saludos, era algo fuera de tema.

- Identificando la trama oculta (para descubrir los verdaderos aprendizajes e intereses de nuestros alumnos, identificamos la trama académica (aquello que es parte del programa y contenidos de la asignatura, así como la organización de trabajo del docente titular)

Observé que a los alumnos si les interesa la clase porque la maestra la realiza de forma amena, no realiza constantemente dictado, pero realiza constantemente el juego del ahorcado para que adivinen los verbos, al iniciar esta clase, la maestra iba a realizar esa técnica pero los alumnos dijeron “¿otra vez?” y ella decidió realizar la actividad de Spelling con la cual formaron los verbos, de esa manera los alumnos se mostraron interesados y motivados, ya que la maestra utilizó una estrategia diferente por petición de ellos.

La maestra no se basa en el libro de texto, utiliza otras actividades pero estas van ligadas al plan 2006 y a las necesidades de los alumnos, así como al avance que vaya notando en sus conocimientos y habilidades.

Creo que la maestra debería poner algunas otras actividades, pero realiza bien lo que ya lleva haciendo, debido a que los alumnos tienen la confianza de decirle cómo quieren aprender y ella sabe poner límites.

2.- APRENDIZAJES OBTENIDOS DE IMPACTO (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, CONOCIMIENTOS DE LOS ADOLESCENTES, MATERIAL DIDÁCTICO, DINÁMICAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, ETC.)

- Aquí enlistamos lo que hemos captado del docente titular y que podamos aplicar nosotros en nuestras clases, y describimos en qué consiste y cómo lo podré aplicar.

Me gustó la organización del grupo, ya que la profesora ubica a los alumnos en el salón por la manera en que trabajan, a los que necesitan más ayuda, los sienta más cerca de ella para apoyarlos en las actividades más difíciles, por ejemplo en ejercicios de matemáticas.

La estrategia de spelling es buena, y también considero positivo que los alumnos hayan elaborado sus propias fichas, pero tal vez en mi caso, yo podría elaborarlas con material más durable o comprarlas de plástico o madera.

Su instrumento de evaluación en la asignatura de inglés es una lista de cotejo y en mi opinión, es una de las mejores herramientas porque llevas un seguimiento y un registro objetivo de cada alumno.

3.- SUGERENCIAS Y COMENTARIOS QUE REALIZARÍAMOS AL TITULAR DE LA ASIGNATURA

- Comentar desde tu perspectiva todo aquello que crees que podrías sugerir al titular de la asignatura, y explicar las razones por las cuales piensas eso.

Creo que es una buena maestra porque intenta y logra que la mayoría de los alumnos avancen y trabajen de manera rápida y eficiente, los apoya cuando necesitan, noto en ella la vocación y el cariño e interés por sus alumnos, además las estrategias que utiliza son buenas y cuando ella nota que los alumnos están agotados o desinteresados realiza actividades para que se animen (Total Phisycal Response).