DIARIO DE PRACTICA JOSÉ GUADALUPE AGUILAR HERNÁNDEZ

Diario de observación del DFI

ESCUELA NORMAL DE TENANCINGO

REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE CLASE DE INGLÉS

Escuela: JAIME TORRES BODET
Ubicación: SAN NICOLÁS, TENANCINGO
Nombre del Docente en Formación  Inicial: AGUILAR HERNÁNDEZ JOSÉ GUADALUPE Nombre del Docente Titular: ELIA HERRERA CASTAÑEDA

1.- DESCRIPCIÓN DE LA CLASE

Narramos como se desenvolvió la clase observada.

Identificando la trama oculta (para descubrir los verdaderos aprendizajes e intereses de nuestros alumnos, identificamos la trama académica (aquello que es parte del programa y contenidos de la asignatura, así como la organización de trabajo del docente titular)

Se inicia por recordar los aprendizajes de la sesión anterior.

Se detallan los contenidos que ha sido visto con anterioridad.

Se observa el programa televisivo.

Se inicia por la lectura de los textos que aparecen en los libros, cada uno en su libro sigue la lectura.

Leen todos en voz alta.

Se contestan las preguntas de acuerdo a como está dispuesta la actividad ya sea en parejas, equipos o individual.

Se termina de contestar la sesión recabando información de los textos del libro y por último se da un repaso de lo que se vio en toda la clase.

Como la docente titular nuevamente se retiró temprano, no pude observar una clase dada por ella. Sin embargo durante el transcurso del día, pude analizar su método de enseñanza con las demás materias.

En cada materia como la clase televisiva inicia 15 minutos después del horario de clase, la maestra empieza por recordar parte de lo que se vio en la sesión anterior lanzando preguntas a los adolescentes, retroalimentando cada una de las respuestas a fin de profundizar y dejar un mayor aprendizaje.

Después se observa la programación de la televisión donde aparecen los nuevos contenidos y que se verán en ese día por lo que todos o la mayoría se incitan a poner atención, en ocasiones no es de su interés el ver la tele porque se les hace demasiado monótono y seguir un protocolo como tal, se les hace tedioso.

Al final de la clase se da un repaso lo que permite a los discentes retener un mínimo porcentaje de lo visto en su mayoría del 10 hasta el 15 por ciento.

2.- APRENDIZAJES OBTENIDOS DE IMPACTO (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, CONOCIMIENTOS DE LOS ADOLESCENTES, MATERIAL DIDÁCTICO, DINÁMICAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, ETC.)

Aquí en listamos lo que hemos captado del docente titular y que podamos aplicar nosotros en nuestras clases, y describimos en qué consiste y cómo lo podré aplicar.

No pude recabar suficiente material del que pueda apoyarme pues la maestra solo usa la televisión y el libro de texto.

Durante el tiempo que me quede con ellos me dijeron que no les gusta la forma en que se les enseña que ya se les hace aburrido seguir con lo mismo

3.- SUGERENCIAS Y COMENTARIOS QUE REALIZARÍAMOS AL TITULAR DE LA ASIGNATURA

Comentar desde tu perspectiva todo aquello que crees que podrías sugerir al titular de la asignatura, y explicar las razones por las cuales piensas eso.

Que además de los libros trate de incluir vídeos o audios que les ayuden a realizar sus trabajos y así aprender de manera menos monótona y que les agrade,

Que use material visual que les ayude a relacionar los contenidos con lo que están aprendiendo.