Diario de observación del DFI

ESCUELA NORMAL DE TENANCINGO

REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE CLASE DE INGLÉS

Escuela: OF. TV No. 0169 "Horacio Zuñiga"

Ubicación: San José Villa Guerrero México.
Nombre del Docente en Formación  Inicial: Karla Georgina Velasco De Los Santos.
Grupo observado: 2° "B"

 Fecha de la observación: 6 de abril de 2016.

Contenido (s) o tema(s) desarrollado(s):

Uso de there are y there is.

Diario de observación del DFI

ESCUELA NORMAL DE TENANCINGO

REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE CLASE DE INGLÉS

Escuela OF. TV No. 0169 "Horacio Zuñiga”

Ubicación: San José Villa Guerrero México.

Nombre del Docente Titular: Luz María Mérida López.

1.- DESCRIPCIÓN DE LA CLASE

En este día la varias clases las tuve que impartir yo, ya que la docente titular tuvo reunión la mayor parte del día, por lo que me tocó apoyarle en Física contestando preguntas sobre la transmisión de calor, en español leyendo un texto sobre Leonardo Da Vinci, en matemáticas con el tema de las mediatrices y finalmente en inglés con la lección 4 “There are my favorite jeans” de la unidad 4.

Primero comenzamos la lectura del diálogo que viene al inicio de la lección, les fui guiando en la pronunciación de las frases para que ellos repitieran. Después les expliqué que “there are” es “hay” en plural, y que “there is” es “hay” en singular, para que después pudieran responder las preguntas de comprensión del texto, las cuales necesitaron que se les tradujerta para que pudieran comprender mejor.

Posteriormente les di una estructura base para ordenar las frases que vienen en su libro que es: there is+ number+object + place

Ejemplo: There are two apples on the refrigerator. Después checamos los resultados.

Finalmente realizaron la descripción de la imagen de una recámara, por ejemplo:

There are two pillows, there is a wardrobe, there are 2 paintings, etc.

Los alumnos elaboraron su vocabulario de la lección.

2.- APRENDIZAJES OBTENIDOS DE IMPACTO (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, CONOCIMIENTOS DE LOS ADOLESCENTES, MATERIAL DIDÁCTICO, DINÁMICAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, ETC.)

En lo que refiere al material didáctico, en la mayoría de las clases se ve el video correspondiente a la secuencia y se responden preguntas de comprensión de pequeños textos que vienen en el libro. Tienen en su libreta vocabulario de cada lección, de ahí que identifiquen algunas palabras aunque no las pronuncien bien. La evaluación es con examen bimestral, y  libro contestado (al cual se le da revisión cada clase).

No a todos les agrada la materia, pero son un grupo que trabaja rápido bajo presión, pero no en equipo, pues se distraen. Es pertinente que en las clases de ejecución que imparta sean dinámicas, fomentando la participación de todos.

De acuerdo a Kindde Corbella (1999): “ La motivación es un dominio privado del alumno y nuestro rol como educadores no es manipular esa motivación tratando de que todos nuestros alumnos tengan los mismos intereses al aprender una lengua extranjera, sino, entender esas diferentes motivaciones y trabajar en consecuencia”.

Por lo tanto es pertinente tomar en cuenta que de acuerdo a su contexto, edad y situación, a los adolescentes no les interesa estudiar inglés, pero uno como docente tiene que buscar estrategias que los motiven a aprender sin ser tedioso, con el fin de hacerles un beneficio a futuro.

3.- SUGERENCIAS Y COMENTARIOS QUE REALIZARIAMOS AL TITULAR DE LA ASIGNATURA.

Sugiero que  debería trabajar más con sus alumnos audios para que mejoren su entendimiento del idioma y la pronunciación, pues no se trata sólo de contestar un libro si no se comprende que es lo que se está trabajando, por más trabajo autónomo que los alumnos puedan hacer.

ENUMERA 3 INCIDENCIAS RELEVANTES (FAVORABLES O DESFAVORABLES):

1._ Siempre los miércoles que se va de práctica, coinciden con reuniones del profesora en general.

2._ En este salón no hay alumnos con capacidades diferentes, pero son muy inquietos si no se les exige el trabajo.

3._La mayoría de los alumnos no sabe pronunciar las palabras en inglés, aunque sí escribirlas.

Karla Georgina Velasco De Los Santos

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DOCENTE EN FORMACIÓN INICIAL